Rata-rata nilai membaca dan matematika anak usia 9 tahun meningkat dari tahun 2022 hingga 2025, menurut hasil terbaru Penilaian Kemajuan Pendidikan Nasional.
Olivier Touron/AFP melalui Getty Images
sembunyikan keterangan
beralih keterangan
Olivier Touron/AFP melalui Getty Images
Nilai tes federal yang baru menunjukkan siswa yang lebih muda memperoleh peningkatan dalam membaca dan matematika – setelah bertahun-tahun mengalami penurunan.
“Saya pikir ini adalah rilis yang optimis,” kata Matthew Soldner, penjabat komisaris Pusat Statistik Pendidikan Nasional, kepada NPR.
Hasil laporan Tren Jangka Panjang (LTT), yang dirilis pada hari Rabu, memberikan gambaran nasional tentang kemajuan membaca dan matematika siswa berusia 9 dan 13 tahun. Tes tersebut, yang dilakukan siswa di atas kertas dan pensil setiap beberapa tahun, menanyakan banyak pertanyaan yang sama sejak pertama kali dilaksanakan pada tahun 1970an. Tes ini merupakan bagian dari Penilaian Kemajuan Pendidikan Nasional (NAEP) dan mewakili pembelajaran siswa secara nasional. Lebih dari 30.000 siswa mengikuti ujian antara Oktober 2024 dan Maret 2025.
Berikut lima kesimpulan dari hasilnya:
1. Anak usia sembilan tahun telah mengalami kemajuan yang pesat.
Siswa termuda yang diuji menunjukkan kemajuan dalam membaca dan matematika, “yang luar biasa,” kata Soldner. Apa yang luar biasa adalah bahwa siswa di semua tingkatan meningkatkan hasil mereka, termasuk mereka yang kurang berhasil.
“Ini sangat menggembirakan,” katanya. “Meskipun kinerjanya di bawah rata-rata, trennya meningkat.”
Laporan tersebut mencatat, salah satu alasan yang mungkin menyebabkan peningkatan ini secara keseluruhan adalah usia siswa. Mereka berusia 4 tahun ketika pandemi dimulai pada tahun 2020 dan baru mulai bersekolah setelah sebagian besar tempat kembali menerapkan pengajaran tatap muka penuh waktu. Artinya, mereka tidak melewatkan pelajaran penting mengenai literasi dan matematika di tahun-tahun awal sekolah dasar.
Para peneliti ini memberikan harapan bahwa negara ini dapat membangun kembali beberapa penurunan yang telah terjadi jauh sebelum COVID-19.
2. Tapi anak usia 13 tahun menderita.
Laporan ini memberikan gambaran yang kurang optimistis bagi anak-anak berusia 13 tahun. Dibandingkan dengan penilaian terakhir, siswa tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam membaca atau matematika.
Rata-rata nilai membaca tetap lebih rendah dibandingkan pada awal pandemi, termasuk pelajar Hispanik, pelajar kulit putih, pelajar perempuan, pelajar kurang mampu secara ekonomi, dan pelajar pinggiran kota.
Rata-rata, hasil membaca tes ini tidak berbeda secara signifikan dengan kinerja yang diperoleh pada tes pertama yang diselenggarakan pada tahun 1971.
“Kurangnya kemajuan di kalangan anak usia 13 tahun menimbulkan pertanyaan besar dan harus menjadi katalisator perubahan,” kata Lesley Muldoon, direktur eksekutif Dewan Pengatur Penilaian Nasional, pada konferensi pers. Organisasinya menetapkan kebijakan mengenai NAEP.
Bagi siswa berusia 13 tahun ini, tidak seperti siswa berusia 9 tahun, pandemi ini telah menjadi latar belakang sebagian besar pengalaman mereka di sekolah dasar. Pada tahun 2020, mereka berada di tahun kedua atau ketiga. Tahun-tahun penting bagi literasi dan matematika ini telah terganggu oleh penutupan sekolah, dan kinerja yang stagnan ini bisa menjadi salah satu konsekuensinya.
3. Lebih sedikit siswa yang membaca untuk kesenangan – dibandingkan sebelumnya.
Pada saat yang sama, laporan tersebut mengungkapkan bahwa membaca adalah hobi bagi semakin banyak anak.
Pada tahun 1984, 35% siswa berusia 13 tahun mengatakan mereka membaca setiap hari untuk kesenangan. Pada tahun 2022 dan 2025, hanya 14% yang menyatakan hal serupa. Proporsi anak usia 9 tahun yang jauh lebih besar (37%) melaporkan bahwa mereka membaca untuk bersenang-senang setiap hari, namun angka ini menurun tajam dibandingkan dekade sebelumnya.
4. Kemajuan matematika terhapus untuk anak usia 13 tahun.
Dari tahun 1978 hingga 2012, rata-rata hasil LTT matematika siswa usia 13 tahun meningkat sebesar 21 poin. Meningkatnya skor telah menjadi titik terang dalam lebih dari 50 tahun data. Laporan ini menunjukkan bahwa sebagian besar keuntungan tersebut telah terhapuskan.
Siswa yang berprestasi rendah sekarang tidak menunjukkan peningkatan dari nilai ujian matematika tahun 1978.
“Sebagai sebuah bangsa, kita perlu memberi perhatian lebih pada masa sekolah menengah,” kata Muldoon kepada wartawan. “Ini akan membutuhkan banyak kerja kolektif, tapi kami telah melihat kemajuan dan mungkin saja kita bisa melihatnya lagi.”
5. Ini terakhir kalinya kita melihat laporan Tren Jangka Panjang untuk sementara waktu.
Ini adalah laporan tren jangka panjang NAEP pertama yang dirilis sejak pemerintahan Trump mulai melakukan pemotongan pada Departemen Pendidikan AS pada tahun 2025. Pemotongan tersebut termasuk memberhentikan lebih dari separuh pekerja di Institut Ilmu Pendidikan, cabang departemen yang bertanggung jawab untuk mengukur prestasi siswa dan mengawasi serta memproses data dari tes yang diambil siswa.
Setelah pemotongan tersebut, departemen tersebut juga membatalkan selusin penilaian nasional dan negara bagian mengenai kemajuan siswa hingga tahun 2032 – salah satunya adalah pengujian berikutnya dari tes tersebut.
Siswa tidak akan melihat pertanyaan-pertanyaan ini lagi hingga tahun 2033.
Diedit oleh: Nirvi Syah
Desain dan pengembangan visual oleh: LA Johnson
